نظریه پردازان برنامه درسی، توجه خود را به فرایند برنامه ریزی درسی به عنوان یکی از مراحل مهندسی برنامه درسی معطوف نموده اند و همواره تلاش کرده اند تا به تعیین فرایند برنامه ریزی درسی مطلوب از دیدگاه خود بپردازند. یکی از جامع ترین طبقه بندی های ارائه شده در زمینه فرایند برنامه ریزی درسی، طبقه بندی شورت نام دارد که در این زمینه با درج مقاله ای در دایرةالمعارف پژوهش های تربیتی در سال ۱۹۸۲ پیش قدم شد، شورت با ارائه الگویی نسبتا ساده برداشت های خود را از نظریه های متعددی که پیرامون راهبردهای برنامه ریزی درسی مطرح شده است، عرضه نمود که به الگوی سه بعدی شورت شهرت دارد به طور کلی هر نظریه ای خاص در این زمینه، از طریق پاسخ گویی به سه سؤال زیر، شکل می گیرد: